C’est la question que pose le Café Pédagogique dans un article du 24 novembre, dans lequel on apprend que Rodrigo Arenas (LFI) et Cécile Rilhac (Renaissance) ont remis leurs propositions à l’issue d’une mission flash, demandée par la commission des affaires culturelles de l’Assemblée.

Leurs propositions cherchent des pistes d’amélioration du concours, des affectations et des carrières sans toucher ni à la rémunération ni au statut. Un exercice pas évident pour des députés ayant des visions politiques bien différentes. Il débouche sur des propositions fortes comme le recrutement des enseignants à bac +3.

Parmi les propositions avancées, si l’on peut se féliciter d’un retour aux deux années de formation professionnelle après la licence, on déplorera l’utilisation des professeurs stagiaires pour assurer les décharges de direction. En effet, ce dispositif hérité du ministère De Robien en 2006, avait introduit une utilisation des lauréats du concours comme moyen d’enseignement, dès leur entrée à l’IUFM, alors qu’ils n’avaient jamais assuré la responsabilité d’une classe. Et ce système reposant sur une économie de moyens, ne fera que s’amplifier dans les années qui suivront pour en arriver à la situation que nous connaissons actuellement.

Le SNUipp-FSU s’était opposé à cette organisation en pointant une rupture dans la formation des maîtres, alors que l’UNSA, entre autres, s’en félicitait considérant qu’il s’agissait d’une avancée pour la direction d’école…

L’article du Café Pédagogique

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